Vzdělávací systémy po celém světě byly dlouho testovány a zdokonalovány, aby poskytovaly vysoké akademické výsledky a kultivovaly osobní růst dětí. Ať už chodíte do školy kdekoli na světě, vaše vzdělání je primárně ovlivněno kulturou a smýšlením dané země, a přestože žádný vzdělávací systém není dokonalý, existují některé země, které získávají dobré akademické výsledky a osobní dovednosti, které pomáhají lidem překonávat život.

Zdá se tedy, které země to ve vzdělávání dítěte napraví a jaké jsou faktory, díky nimž jsou tak úspěšné? Mnoho zemí strukturuje své vzdělávání různými způsoby, ale zde jsou čtyři země, jejichž vzdělávací úspěchy nás vedou ke zkoumání toho, jak jejich priority ovlivňují způsob, jakým se formují jejich vzdělávací systémy, a co se od nich můžeme naučit.

Japonsko

Rozvíjení charakteru před znalostmi

Každý, kdo navštívil Japonsko, si všimne, že Japonci mají velmi zdvořilý charakter s neposkvrněným chováním. Je to proto, že japonská kultura klade velký důraz na zaměření na budování charakteru dítěte před zahájením tradičního vzdělávání formálními zkouškami a testy.

Prvních několik let školního života dítěte v Japonsku se věnuje rozvíjení respektu, soucitu a štědrosti jako součásti jejich přirozenosti, jakož i rozdílu mezi tím, co je správné a co špatné, spravedlností, sebeovládáním a odhodláním. Tyto vlastnosti pomáhají vytvořit pocit rovnováhy potřebné k úspěchu ve škole a v dalším životě.Reklamní

Japonští studenti si sami čistí školu.

Zatímco mnoho škol zaměstnává školníky k úklidu každého koutu, v Japonsku všechny třídy, chodby, jídelny a dokonce i toalety umývají a čistí samotní studenti.

Rozděleni do skupin si studenti denně dělají úklidové povinnosti a důvodem pro to, že je součástí vzdělávacího systému v Japonsku, je to, že učí dítě nejen čistit a důležitost úklidové rutiny, ale také také podporuje týmovou spolupráci mezi spolužáky a respekt k jejich vlastní práci a práci ostatních.

Finsko

Méně je více

Finsko také ocenilo velký úspěch, pokud jde o jejich vzdělávací systém. Část toho spočívá na jejich myšlence, že méně je více. Učitelé ve Finsku stráví ročně přibližně 600 hodin výukou ve třídě - v porovnání s téměř dvojnásobkem toho, co mají učitelé v Americe. Výhodou toho, že strávíte méně času před dětmi, je více času pro učitele, aby investovali do profesionálního rozvoje, což v konečném důsledku vede ke kvalitě hodin, které učitel věnuje vzdělávání, spíše než kvantitě. To neznamená pouze vítězství pro děti, ale také pro pedagogický sbor.

Děti tráví více času venku

Finsko a další skandinávské země, včetně Norska a Švédska, kladou velký důraz na pobyt v přírodě. Z tohoto důvodu tráví děti ve Finsku spoustu času zkoumáním a hraním a je to považováno za důležitou součást učení, která je stejně důležitá jako prostředí třídy.Reklamní

Dokonce i v hlubinách zimy se děti nacházejí venku a hrají si na výchově do lesů nebo hor. Kromě povzbuzení dětí k aktivitě bylo zjištěno, že pobyt v přírodě má také blahodárné účinky na pohodu a štěstí a pomáhá mozku mnoha způsoby.

Singapur

Více se investuje do technologie

Singapur má jednu z nejlépe dosažených školních statistik v Asii a ve světě a hodně bylo investováno do technologické podpory ve třídách pro děti i učitele.

Důraz je kladen na to, aby technologie byla pákou pro zdokonalování singapurských škol a pro přístup dětí k informacím. Investují do digitálního učení s vysokorychlostním přístupem k internetu pro všechny a do digitálních učebnic, díky nimž jsou učební materiály mnohem přístupnější, zejména pro studenty z domácností s nízkými příjmy.

Představujeme význam pozitivní psychologie

V Singapuru došlo v posledních letech k významným reformám vzdělávacího systému. Jedním konkrétním přírůstkem bylo osnovy sociálních a emocionálních dovedností, které se zaměřují na nedávné objevy pozitivní psychologie kolem myšlení, odolnosti a štěrku. Pozitivní vzdělávání je považováno za základní a důležitou integraci do učebny, která kultivuje a formuje způsob výuky předmětů a vzdělává děti různými způsoby, jak povzbudit pozitivitu jejich života.Reklamní

Německo

Žádná srovnání mezi školami

Testy národního kurikula v různých zemích po celém světě se používají k porovnání výsledků různých škol, což může vytvářet velký tlak na výkon dětí, bránit v zábavě, osobnímu růstu a výsledkům. V Německu nejsou ligové tabulky zveřejněny, což znamená, že školy se neustále neobávají o svou pověst, a proto jsou méně zaměřeny na cíl.

Německé školy zajišťují, aby monitorování učitelů i žáků nebylo nepřiměřené, což snižuje pravděpodobnost, že bude učiteli potlačena kreativita. To umožňuje více se zaměřit na proces vzdělávání než na výsledky, což dětem dává méně nátlakový a zábavný přístup k učení.

Méně segregace mezi dětmi různých úrovní učení

Segregace dětí na různé úrovně učení je běžnou praxí v mnoha školách po celém světě, přičemž některé děti jsou fyzicky zařazovány do různých tříd v závislosti na jejich úrovni potřeby. V Německu byly školy sloučeny do obecnějších komplexních škol, které mají schopnost kultivovat a podporovat děti všech úrovní ve stejném prostředí. Tím se rozdělí segregace mezi dětmi na různých způsobech učení a podpoří se flexibilita v jejich učení, což eliminuje stigma, které se segregací přináší.

Perfektní vzdělávací systém?

I když se mnoho západních vzdělávacích systémů obrací k Asii kvůli svým vysoce dosažitelným tajemstvím, nezdá se, že by existoval jeden systém, který by dokázal pokrýt všechny potřeby, vštěpovat kulturní rozdíly a názory. Jedna věc, která vyniká, je investice do emocionálních a pozitivních strategií, které směřují k formování dítěte způsobem, který podporuje myšlení, které pomůže ve všech oblastech jeho života.Reklamní

Nejen to, ale také důležitost investic do profesionální kvality učitelů a dalšího rozvoje. Ať už je váš pohled na dokonalý vzdělávací systém jakýkoli, můžeme se navzájem dívat a odnést cenné nápady na nejlepší cestě k úspěchu ve vzdělávání.

Doporučený fotografický kredit: kaboompics.com přes pexels.com