Začalo to dost nevinně, když Suzy pomohla své dceři Jane s dioramatem 1. stupně. Její dcera začala s dioráma sama, ale Suzy si začala uvědomovat, že to vypadá, jako by tříletý chlapec tuto práci udělal. Věděla, že musí zasáhnout, jinak by její dcera nedostala na projektu dobrou známku a ublížilo by jí, kdyby viděla, jak dobře vypadaly projekty toho druhého. Suzy to věděla všichni ostatní rodiče bude pomáhat jejich dětem. Nechtěla, aby projekt její dcery vypadal jako vtip. Suzy odvedla na diorámě své dcery tak skvělou práci, že získala A +. Jaká úleva, protože si byla jistá, že dioráma, které Jane začala, by vedlo k neúspěchu.

Suzy poté začala Jane pomáhat s dalšími domácími projekty, eseji a dokonce s mimoškolními snahami, jako jsou debaty a předstírané zkušební projevy. Jane získala ve škole vysoké známky a všichni její učitelé ji zbožňovali. Naneštěstí přišel den, kdy Suzy již nemohla Jane pomoci se všemi těmito školními projekty. Jane odešla ze školy a zjistila, že je ohromená. Místo toho, aby udělala A, teď sotva táhla stupně C. Cítila se vystresovaná, poražená a depresivní.

Suzyin případ je čím dál častější.

Díky naší kultuře konkurence se rodiče snaží ještě více pokud jde o rodičovství jejich dětí, což může vést k rodičovství vrtulníků. Mnoho rodičů věří, že maximálně využívá dobré rodičovské dovednosti. Maximalizace dobrých rodičovských dovedností bohužel může tuto dovednost vychýlit a již to není prospěšné. Například rodič, který pomáhá svému dítěti s domácími úkoly, když dítě bojuje a žádá o pomoc, se výrazně liší od rodiče, který se každou noc vznáší nad svým dítětem u stolu, protože dítě pod přísným vedením svého rodiče plní hodiny domácích úkolů .

Rodičovství vrtulníků bere dobré rodičovské dovednosti do extrému, kde to již z dlouhodobého hlediska není užitečné nebo prospěšné. Rodiče vrtulníků přebírají životy svých dětí na úkor jejich dětí. Vzrůstá prevalence rodičovství vrtulníků a následný vzestup dětí, které se opravdu potýkají s opuštěním domova, aby mohly začít žít jako dospělí. Nadměrné rodičovství z dlouhodobého hlediska poškozuje naše děti.

Výzkum ukázal, že existuje korelace mezi rodičovstvím vrtulníků a dětmi, u kterých se rozvine deprese a úzkost. Tento výzkum také ukázal, že tito mladí dospělí měli horší dovednosti zvládání, menší schopnost tvořivě myslet samostatně a měli potíže s řešením problémů.^[1]

Jak se rodiče stávají rodiči vrtulníků

První důvod, proč se většina rodičů stává rodiči vrtulníků, je ten, že chtějí, aby jejich děti byly v bezpečí . Tato forma rodičovství vrtulníků je často viditelná u rodičů, kteří sledují své dítě po celé džungli, dokonce je drží na skluzavce ze strachu, že by se zranili, pokud by jim bylo umožněno hrát si sami.

Některé obavy jsou legitimní, pokud jde o bezpečnost, jiné strach natáhnou daleko a přikrývka obav zahalí nejen matku nebo tátu, ale následně i zbytek rodiny. Počítání s malými zraněními v prolézačce je v pořádku a z dlouhodobého hlediska dokonce užitečné, protože děti se učí být opatrnější samy. Jinak mohou děti skončit s většími zraněními, když se setkají s většími fyzickými problémy, jako je park skateboardů, když tam rodiče nejsou, aby zabránili zranění a poskytli slova opatrnosti.

Několik zranění, když jsou mladší a v bezpečnějším prostředí (místa určená pro hraní malých dětí), jim pomůže naučit se sami, že se musí chránit před újmou. Děti se musí naučit chránit se před újmou, protože tam nebudou mít vždy své rodiče, aby je chránil, zejména s přibývajícím věkem.

Milují své děti a Nechci je vidět selhat. Rodiče chtějí, aby jejich děti v životě uspěly, protože chtějí, aby cítily tu důvěru, že se jim v životě dobře daří. Touží po tom nejlepším pro své děti a jejich schopnosti. Nechtějí ublížit svým dětem a selhání může být bolestivé. Nepovolení malých selhání jim však brání naučit se, jak se s neúspěchem vypořádat, což dětem v budoucnu přináší další problémy.

Do cesty se dostává ego rodičů. Příliš mnoho rodičů identifikuje svou vlastní osobnost se svým dítětem. Ony vidět neúspěchy a úspěchy jejich dětí jako jejich vlastní . Chtějí proto pomoci svému dítěti k úspěchu, a proto se dlouhodobě nadměrně rodí na úkor svého dítěte. Rodiče musí kvůli budoucnosti svého dítěte oddělit svou identitu od své.Reklamní

Spad z rodičovství vrtulníků

Když rodiče převyší rodiče nebo se zapojí do rodičovství vrtulníků, brání svému dítěti následujícími způsoby:

Potlačit kreativitu

Projekt domácích úkolů, který jim byl přidělen, měl za úkol brainstormovat a kreativně přemýšlet, aby si vytvořili projekt svých vlastních nápadů. Pokud rodiče dají svým dětem nápady a vymyslí nápady pro ně, kradou svým dětem příležitosti kreativně myslet.

Místo toho musí rodiče svým dětem umožnit kreativní myšlení při tvorbě svých projektů nebo úkolů.

Pokud rodič požádá o pomoc, může pomoci svému dítěti, aby si pomohlo samo. Je užitečné klást otevřené otázky, které mohou vést k tomu, že dítě bude vytvářet kreativní myšlenky. Děti by měly být chváleny za své vlastní myšlenky, i když jsou mnohem jiné, než by si jejich rodiče mysleli nebo dělali.

Povzbuzení dítěte, aby přemýšlelo samo za sebe a neomezovalo své intelektuální schopnosti tak, že by jakýmkoli způsobem kritizovalo své myšlenky, je prvořadé. Pokud jsou jejich myšlenky nerealistické, mohou rodiče klást více otevřených otázek, aby si dítě mohlo uvědomit, že se musí této myšlenky samy naučit a vidět případná úskalí.

Děti mohou rodiče překvapit svou kreativitou a řešením, jak spolu ustoupit.

Zabraňte rozvoji zvládání dovedností

Kdyby si Jane vysloužila známku, která propadla kvůli diorámě v 1. třídě, zažila by neúspěch a naučila by se s těmito pocity zacházet. Také by se dozvěděla, že si sama vydělala známku, což jí dává větší autonomii a moc nad její akademickou kariérou velmi brzy v životě. Umožnění neúspěchů během cesty umožňuje dětem rozvíjet dovednosti pro zvládání těchto selhání. Rovněž jim umožňuje reagovat na selhání tím, že příště vyzkouší věci jinak, nebo v případě potřeby požádá o pomoc (pomoc, nikoli rodič, aby převzal projekt).

Rodiče místo toho musí svým dětem umožnit, aby se během cesty setkali s malými neúspěchy, aby mohli rozvíjet zdravé dovednosti zvládání.

Rodiče musí upustit od záchrany svých dětí před všemi jejich malými selháními. Musí jim umožnit, aby selhali samy. Rodiče uvidí, že se charakter jejich dítěte začne rozvíjet. Postupem času objeví svoji pracovní morálku a přijdou na to, jak nejlépe zvládat neúspěchy sami.

Pokud rodiče zachrání své děti před všemi malými neúspěchy, co se stane, když dojde k jejich obrovskému neúspěchu (jako je odchod ze školy nebo propuštění z prvního zaměstnání) a rodič nemůže udělat nic pro vyřešení tohoto problému nebo prevenci selhání, jakmile se to stane? Toto dítě nebo mladý dospělý může být vážně depresivní nebo se může zhoršit, protože nemá odpovídající dovednosti zvládání vyvinuté dříve v životě.

Rodiče musí dětem umožnit selhání. Rodič jim může pomoci vyrovnat se s neúspěchem zdravým způsobem. Děti se následně naučí dělat věci jinak, aby příště měly jiný nebo lepší výsledek.Reklamní

Při rozvíjení dobrých zvládacích dovedností by tam měli být rodiče, aby poskytli podporu. To znamená, že rodiče jsou tam, aby naslouchali svému dítěti, když se mu stane porucha, tvrdá loď nebo prostě řeší obtížnou situaci.

Dobrým způsobem, jak se s těmito věcmi vypořádat, je slovně si věci promluvit a použít prohlášení I feel. Rodiče mohou pomoci dítěti rozvíjet zvládání dovedností tím, že pomocí jeho citů povzbudí jeho dítě, aby vyjádřilo svůj pocit z aktuální situace. Použití této metody pomáhá dětem převzít odpovědnost za svou roli v situaci, místo aby ukazovaly prstem na ostatní a jednoduše obviňovaly ostatní.

Pomáhat dětem otevírat se a mluvit je jedním z klíčových způsobů, jak jim pomoci naučit se zvládat situaci. Mohou také problém vyřešit svůj problém a zároveň se vypořádat s obtížemi, které současně pociťují, protože mohou jít ruku v ruce.

Pro rodiče může být těžké vidět, jak jejich dítě zažívá smutek, hněv a zklamání. Pokud se však naučí, jak se s těmito pocity vypořádat dříve v životě, budou lépe připraveni zvládnout i větší problémy jako dospělí, které jim nevyhnutelně přijdou do cesty.

Využijte šanci k vybudování sebevědomí

Pokud hodnocení dítěte získávají projekty dokončené úplně nebo dokonce částečně jeho rodiči, nemůže cítit důvěru ve své vlastní schopnosti. Děti jsou chytré. Vědí, kdy získali nebo nezískali známku nebo známky na základě svých vlastních schopností.

Pokud jejich rodiče na této cestě tolik pomáhají, může mít dítě pocit, že jim rodič pomáhá, protože možná nejsou schopni vydělávat slušné nebo přijatelné známky. Jejich rodiče, kteří neustále pomáhají, podkopávají důvěru, kterou mohou mít ve své vlastní schopnosti. Pokud rodič neustále překračuje myšlenky dítěte a pracuje pro projekt, pak se toto dítě naučí, že jeho práce je subpar, a tak jeho důvěra uniká.

Místo toho musí rodiče povzbuzovat děti v jejich vlastních schopnostech a schopnostech.

To znamená, že rodiče musí svému dítěti umožnit dělat projekty samostatně, aby si dítě samo mohlo vydělat známku, aby mělo důvěru ve své schopnosti.

Když dělají věci sami, posiluje to. I když známka není to, co si rodič může přát, je důležitější, aby si děti byly jisté a samy mohly dělat úkoly. Rodiče nemohou držet své dítě za ruku v dospělosti a pomáhat s projekty, které budou v práci vykonávat, takže rodiče jim musí umožnit, aby mohli dělat věci bez pomoci v raném dětství.

Umožnění nezávislosti při dokončení jejich práce jim pomůže stát se sebevědomými a kompetentními zároveň.

Inhibovat rozhodovací praxi

Když rodič rozhodne o svém dítěti vše od jeho oblečení, přes jeho stravu, na kterou se školy mohou přihlásit, odejme mu tuto rozhodovací pravomoc. Pokud dítě nezažilo nutnost každodenního rozhodování, bude špatně připraveno vstoupit do dospělosti.Reklamní

Dospělí musí být schopni činit dobrá rozhodnutí a rozhodovat. Pokud dítěti nebylo umožněno výběr nebo rozhodnutí, nezažilo úspěch ani neúspěch svých osobních rozhodnutí.

Místo toho musí rodiče pomáhat svým dětem vést a řídit jejich velká životní rozhodnutí, ale také jim umožnit dělat menší rozhodnutí a rozhodování.

Je to zmocnění dítěte dělat osobní rozhodnutí po celý život, ale může to být také děsivé. Proto musí rodiče začít s malými věcmi a růst rozhodovacích schopností, jak jejich dítě dospívá a ukazuje dobrý úsudek. Dobrý rodič nedovolí tetování svého pětiletého dítěte, protože to chce a rozhodlo se pro sebe, protože je to příliš důležité a trvalé rozhodnutí. Ve věku 5 let je však zmocnění umožnit dítěti vybrat si vlastní oblečení nebo vybrat dárky pro své sourozence na dovolenou.

Rodiče musí svým dětem umožnit, aby se v mladém věku začali rozhodovat podle věku, a tak, až dospějí, učinili dost dobrých a špatných rozhodnutí tak, že znají důsledky. Budou také rozvíjet osobní preference a názory. To vše posiluje postavení mladých dospělých.

Zakrývejte následky jejich vlastního chování

Pokud rodič neustále vyloučí své dítě ze špatných situací a nedovolí, aby došlo k následkům, potom si dítě nevyvinete porozumění skutečným důsledkům.

Pokud například dítě neustále chodí do školy pozdě a chodí do školy sami, přesto jeho rodič zavolá ředitele a vezme vinu na sebe, čímž se dítě dostane z vazby, pak se dítě nenaučilo, že pozdě do školy vede k zadržení. Dozvěděli se, že jejich rodič je může zachránit a dostat z problémů. To může vést k vyššímu riziku chování, protože dítě věří, že jeho rodič je může zachránit před následky.

Místo toho musí rodiče svému dítěti umožnit převzít odpovědnost za činy a snášet následky.

Bude pro rodiče těžké vidět, že jeho dítě bylo kvůli svým činům pozastaveno nebo vyřazeno z činnosti? Samozřejmě. Ale to jsou všechno zážitky z učení. Cílem je, aby dítě pochopilo, že jeho chování ovlivňuje sebe i ostatní. Důsledky tohoto procesu učení jsou zásadní. Pokud rodič vždy brání následkům, dítě se lekci nenaučí. To může vést k horšímu chování a horším důsledkům, s nimiž rodič nemusí být schopen v budoucnu pomoci svému dítěti (například vězení).

Rodiče, kteří umožňují svým dětem poučit se z jejich důsledků, jsou dobrými rodiči, i když jsou tyto důsledky pro dítě a rodiče obtížné.

Překážka nezávislých dovedností při řešení problémů

Řešení problému je základní životní dovedností, aby se člověk stal kompetentním dospělým. Pokud rodič vždy řeší problémy svého dítěte, nenaučí se dítě, jak samostatně myslet na řešení a provádět tato řešení. Pokud rodič řeší problémy se svým dítětem vždy proto, že se snaží usnadnit život jeho dítěte, dělá tomuto dítěti obrovskou službu.

Jak budou vědět, co mají dělat, když je jejich let někdy v budoucnu zrušen, nebo co mají dělat s jejich defektem, když uvíznou na kraji dálnice? Mohou požádat rodiče o radu, ale co když ten rodič není k dispozici? Jejich schopnost přežít v reálném světě je značně snížena, když rodiče problém vyřeší během dětství.Reklamní

Místo toho musí děti zažít řešení problémů od samého počátku života, aby se naučily, jak se dostat z těžké situace . Rodiče mohou své děti vést vhodným dotazováním, aby jejich dítě začalo správným směrem.

Pokud například dítě nemůže nikde najít svou hračku a jde ji najít k mámě, jaká je nejlepší odpověď od mámy? Je to jít hledat hračku? Nebo je lepší, aby se maminka zeptala dítěte, kde hračku naposledy měla, a navrhla mu, aby něco podniklo samo? Pozdější je užitečnější, protože umožňuje dítěti přemýšlet o tom, kde začne hračku hledat, a dělá to samo. Najdou hračku a vyřeší tak tento problém s malou nebo vůbec žádnou pomocí.

To je cílem rodičovství, pomoci našim dětem rozvíjet dovednosti, pomocí kterých mohou řešit své vlastní problémy, jak se v životě vyskytnou. Pokud mají pocit, že jejich rodiče vyřeší jejich problémy, stanou se závislými na svých rodičích pro tuto životní dovednost, která je naprosto nezbytná pro přežití v reálném světě.

Rodiče musí svým dětem pomáhat řešit jejich vlastní problémy v raném věku, s určitými pokyny a cílenými otázkami, ale umožnit dítěti, aby pokračovalo v řešení samy. Pokud tak učiníte, umožníte jejich dítěti, aby se v budoucnu stalo nezávislým řešitelem problémů.

Rodičovství vrtulníků dělá z dětí ovce

Konečným výsledkem rodičů, kteří řídí své děti vrtulníkem, jsou mladí dospělí, kteří sami nevědí, jak být člověkem, jsou to jen ovce a rodiče jsou pastýři.

Děti, které vyrůstají s rodiči vrtulníků, nemají dovednosti potřebné k činění životních rozhodnutí, zvládání špatných situací a nechápou důsledky špatných rozhodnutí a chování. Jejich rodiče se nad nimi vznášejí už léta, dělají každé rozhodnutí, dokončují každý projekt a kontrolují každé chování do té míry, že dítě nemá identitu, která je oddělena od rodiče a podobně pro rodiče.

Rodiče, jejichž ego nebo identita je svázána s jejich dítětem, se budou rozhodovat na základě sebe samých, nikoli aby dítěti umožňovaly samostatnost (s určitým vedením a vedením rodičů). Rodiče si to musí uvědomit nezávislost a zkušenost s neúspěchem jsou zásadní pro vytváření kompetentních a úspěšných dospělých . Pokud děti nikdy v dětství nezažijí selhání nebo schopnost činit vlastní rozhodnutí, v dospělosti to nebudou moci.

Rodiče musí svým dětem umožnit dělat věci, které dokážou, snažit se dělat věci, které mohou dělat, a při tom počítat s neúspěchy a následky, aby se z těchto věcí poučili. To pomůže dětem stát se samostatnými, sebevědomými a kompetentními mladými dospělými připravenými převzít svět, nikoli ovcemi, které vstupují do dospělosti a skutečného světa bez svého pastýře.

Doporučený fotografický kredit: Rodiče vrtulníků přes bing.com

Odkaz