12 DŮVODŮ, PROČ UČENÍ VE ŠKOLE NENÍ EFEKTIVNÍ

Rote learning je učení spíše memorováním, než přemýšlením a uvažováním. I když je v některých situacích užitečné, učené učení není nejúčinnějším procesem učení.

Většina z nás byla vystavena rote učení na začátku svého života, když jsme si zapamatovali abecedu, čísla, tabulky násobení a vzorce. To se často přenáší i na střední školu, když nás krmí data, jména a gramatická pravidla. Tento zvyk může, bohužel, pokračovat až mnohem později, když jsme tak zvyklí na to, že dostáváme informace a jednoduše je používáme, nepřemýšlíme o logice samotné informace.

V dnešním světě musí dojít k vědomému posunu procesů, abychom snížili naši závislost na memorování a posunuli se k učení založenému na porozumění. I když existují zastánci rote learningu, kteří předkládají pádné argumenty ve prospěch metody, smysluplné učení ji odradí, protože nepředstavuje žádnou příležitost přemýšlet a uvažovat.

Rotační učení je přijatelné pro zapamatování dat, jmen, čísel a dalších informací, které nemají žádný význam, ale jsou stále důležité pro rychlé vyvolání. Problémy nastávají tehdy, když se to přenáší do učení, ke kterému je třeba přistupovat smysluplně.

Důvody, proč se učit nazpaměť není nejúčinnějším způsobem, jak se učit, je mnoho a jsou různé a všechny jsou platné. Při argumentaci o výhodách memorování rote nad smysluplným myšlením je však třeba mít na paměti následující body proti učení rote:^[1]

1. Podporuje konvergentní myšlení

Rote learning trénuje mysl, aby řešila problémy jedinou odpovědí, která je správná, na rozdíl od smysluplné myšlení , což umožňuje mysli řešit problémy a dosáhnout různých řešení.

Pokud se student s jednoduchým problémem s násobením dostane k odpovědi, vždy si vzpomene na odpověď, zatímco osoba používající divergentní myšlení dospěje ke stejné odpovědi různými způsoby.Reklamní

2. Popírá zkoumání různých možností

Učitel, který studentům předkládá informace způsobem, který neumožňuje ani nepodněcuje k dotazování a odlišnému myšlení, podporuje učení učitele.

Když se učíme nazpaměť, dostávají studenti odpověď na otázku, a to je jediná odpověď, kterou znají.

Pokud otázka není matematická, může existovat více než jedna odpověď, která je správná, ale žhavý student si nikdy nevytvoří schopnost prozkoumat možnosti, které vedou k odlišné odpovědi.

3. Dělá lidi pasivními studenty

Rote studenti se nikdy nenaučí zpochybňovat a zkoumat. Jejich mysl je vycvičena, aby přijímala informace a vybavovala si je ve správný čas.

Tito lidé rozvíjejí své schopnosti poslouchat a psát, ale ne své schopnosti myslet a ptát se. Pasivní studenti, vyřazení ze své komfortní zóny, budou zticha a nezajímají se o jednání kolem nich.

4. Dělá lidi následovníky, nikoli vůdci

Protože rote learning je cvičení konkrétních informací, lidé vystavení tomuto systému jsou zvyklí dodržovat pokyny, aniž by měli svobodu myslet sami za sebe a dospět ke stejnému závěru jiným způsobem, nebo dokonce úplně prozkoumat jiné řešení.

Při vložení manažerské pozice „Rote Learners nemusí být schopni zobrazit vůdčí schopnosti, které téměř vždy vyžadují myšlení mimo krabici a přicházení s inovativními řešeními.Reklamní

5. Nepovolení připojení k formuláři

Protože rote learning učí pouze jednu odpověď, lidé, kteří se takto učí, nemohou navázat mentální spojení mezi znalostmi, které již mají, a dosažením řešení problému, na kterém pracují.

Mnohokrát mohou žáci ve třídě dosáhnout stejného závěru různými způsoby nebo vytvořit mentální spojení, aby dosáhli zcela nové odpovědi, která může být stále správná. Jelikož však nejsou vystaveni alternativním metodám, nedokáží uznat příležitost a myslí pouze na řešení, které se naučili.

Dalším způsobem, jak to vyjádřit, může být poučení se ze zkušenosti. Student, který rozumí historii, bude vědět, proč je svět takový, jaký je, a na základě minulých událostí může uhodnout, co se stane v budoucnu. Ten, kdo se naučil pouze data a události, však nemůže udělat totéž.

6. Je to krátkodobé

Rote learning podporuje krátkodobá paměť . Kromě určitých výjimek, jako jsou tabulky časů a hodnoty tabulky dob, je většina rote learningu pro ty, kteří chtějí znalosti pro určitý účel a nepodporují uchovávání informací ve vaší dlouhodobé paměti.

Například se student může na zkoušku naučit Pythagorovu větu, ale téměř okamžitě zapomene na případy, kdy by věta mohla být použita.

7. Nepropaguje hlubší porozumění

Rote learning lze považovat za rychlé řešení získávání znalostí.

Je to odpověď líného člověka na výuku a učení. Učitel bude studenty informovat o odpovědi na konkrétní problém, aniž by skutečně vysvětlil, jak bylo odpovědi dosaženo, nebo je vyzval, aby si odpověď našli sami.Reklamní

Studenti na druhou stranu přijmou verzi odpovědi učitele, aniž by zpochybňovali metodu. A pokud bude stejná otázka předložena jiným způsobem, nebudou ji schopni vyřešit, i když znají odpověď.

Uchopení předmětu studentem se omezuje na to, jak podrobná je odpověď, a ve většině případů to není příliš mnoho.

Pokud konkrétní otázka může vyžadovat řešení z jiného úhlu, student na ni nikdy nebude schopen odpovědět, protože nebyl naučen.

8. Je zaměřen na skórování

Učení by mělo být něco, co podporuje porozumění a získané znalosti zakládá na tom, jak se přistupuje k problémům a jak se řeší.

V metodě rote learning je kladen důraz na získání vyššího skóre. Zkoušky se vyznačují odpovědí studenta na otázku, nikoli jeho porozuměním. To znamená, že student možná získal určitý předmět, aniž by mu plně porozuměl.

9. Je to opakující se

Vzhledem k tomu, že rote learning není nic jiného než memorování informací, spoléhá se do značné míry na informace založené na opakování .

Student musí neustále posilovat určitou část znalostí a toto opakování potlačuje zkoumání myšlenek a kreativitu při hledání odpovědí na problém.Reklamní

10. Nenapadá mozek

Rote learning představuje odpověď pro žáka a očekává, že se ji naučí a bude ji podle potřeby reprodukovat; vzhledem k tomu, že smysluplné myšlení vyzývá studenta, aby to dokázal.

Ve smysluplném myšlení leží břemeno prokázání odpovědi pevně na žácích a musí přijít s věrohodným vysvětlením závěru, ke kterému dospěli.

Na druhou stranu v učení se učením není nic, co by student měl dokázat. Odpověď jim byla poskytnuta a vědí, že je správná, takže jsou ve své komfortní zóna při předkládání řešení.

12. odrazuje od sociálních dovedností

Skupinová studia, výzkum a další faktory, které tvoří smysluplné učení, podporují socializaci a učení se od vrstevníků.

Rote learning má opačný účinek, protože informace již byly přeneseny z jednoho zdroje, a je jediný, který je přijatelný. To odrazuje od diskusí a dalšího učení od sociálních interakcí.

Sečteno a podtrženo

Rád bych objasnil, že rote learning a smysluplné učení jsou dvě strany jedné mince. Překlenují mezeru v učení.

Existují případy, kdy je rote learning jediným způsobem, jak se učit, ať už je to kvůli povaze vyučovaného tématu, nebo proto, že je to jediný způsob, jak se student může učit.Reklamní

Je však velmi důležité si uvědomit, že rote learning není nejúčinnějším způsobem, jak se naučit většinu věcí. Smysluplné učení, kde se student učí zpochybňovat, analyzovat a dospět k řešení z jiného úhlu, je způsob, jakým probíhá skutečné učení.